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除了獨(dú)木橋，我們還能選什么？
文章來源：小編 更新時(shí)間：2023-08-22 16:24:47
去年的高考，大家都說難，今年高考一結(jié)束，大家都說：“更難！” 不論是老師還是學(xué)生，都經(jīng)歷了不同尋常的三年學(xué)習(xí)生涯，或許也有對(duì)課程掌握不夠充分、對(duì)考試節(jié)奏把握不到位的原因在內(nèi)。
其實(shí)，考試的難易程度也是相對(duì)來說的，對(duì)于有充分準(zhǔn)備的應(yīng)試者來說，考試難度再大，也無法阻擋他們的進(jìn)步之路，分?jǐn)?shù)也還是能能夠在保持合理水平的情況下取得圓滿的成績的。
針對(duì)大家對(duì)每年數(shù)學(xué)題太難的持續(xù)抱怨，教育部考試院的回復(fù)是為了讓數(shù)學(xué)試題加強(qiáng)素養(yǎng)考查，充分發(fā)揮選拔功能。這個(gè)回應(yīng)，讓很多人感嘆，如今的學(xué)生真的太卷了。小學(xué)就卷，初中還卷，高中再卷，大學(xué)更卷。這樣瘋狂內(nèi)卷的趨勢，也讓眾多家長和學(xué)生大喊受不了。
全國中考人數(shù)都在逐年上升，高考報(bào)名人數(shù)也已連續(xù)7年增長，并連續(xù)5年超過1000萬人，千軍萬馬涌上獨(dú)木橋，讓初高中生的考學(xué)成了一件壓力山大的事情。
那么，在中考和高考這種“獨(dú)木橋”之外，學(xué)生們是否還能有另一條道路可選？職業(yè)教育被很多人認(rèn)為是解決教育內(nèi)卷的行之有效的舉措。
大力推行職業(yè)教育，不僅有利于幫助人才分流，緩解高校資源壓力，同時(shí)職業(yè)教育面向企業(yè)需求精準(zhǔn)培養(yǎng)人才，對(duì)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
提到職業(yè)教育，很多中國家長和學(xué)生心中仍存有誤解。事實(shí)上很多老牌發(fā)達(dá)國家的崛起，都與其完善而強(qiáng)大的職業(yè)教育體系息息相關(guān)。這其中，德國的雙元制職業(yè)教育最為典型。
所謂“雙元制職業(yè)教育”，就是人才培訓(xùn)過程是在工廠企業(yè)和國家的職業(yè) 同時(shí)進(jìn)行，在企業(yè)的實(shí)踐和在職業(yè) 的理論教學(xué)密切結(jié)合。
由于“雙元制職業(yè)教育”更注重基本從業(yè)能力、社會(huì)能力的培養(yǎng)，而且特別強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，因而在這一模式下培養(yǎng)的人才，具備非常強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性和市場競爭力，一旦畢業(yè)就可以迅速走向企業(yè)所需崗位。
隨著我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，政府也很早就意識(shí)到了職業(yè)教育的重要性。據(jù)悉，為了解決人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡的問題，我國政府已經(jīng)相繼出臺(tái)了多項(xiàng)政策推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。
比較典型的是在2021年，由中辦、國辦聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》。這份文件提出，到2025年職業(yè)本科教育招生規(guī)模將不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。
政策的有效引導(dǎo)，使得我國的職業(yè)教育發(fā)展迅速，多家具備完善教育和資本實(shí)力的民營產(chǎn)業(yè)公司的加入，則進(jìn)一步地推動(dòng)了我國職業(yè)教育領(lǐng)域的逐步完善。畢竟，對(duì)產(chǎn)業(yè)市場運(yùn)作最熟稔的民營企業(yè)，才能真正了解產(chǎn)業(yè)人才畫像和產(chǎn)業(yè)技術(shù)應(yīng)用升級(jí)。
前程無憂戰(zhàn)略投資部總經(jīng)理陳海濱也肯定過民營產(chǎn)業(yè)公司對(duì)職業(yè)教育助力的重要性：“職業(yè)教育的優(yōu)勢在于就業(yè)導(dǎo)向明確，如果培訓(xùn)與就業(yè)強(qiáng)關(guān)聯(lián)，學(xué)員付費(fèi)意愿更強(qiáng)，在此基礎(chǔ)上提高客單價(jià)，可以成為擴(kuò)大企業(yè)營收的重要途徑?！?/p>
未來在職業(yè)教育領(lǐng)域，真正具備產(chǎn)業(yè)背景或產(chǎn)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的公司才能走得更遠(yuǎn)。北大青鳥職業(yè)教育，致力于推動(dòng)中國IT職業(yè)教育的發(fā)展，不僅擁有強(qiáng)大的行業(yè)專家團(tuán)隊(duì)、教育研究團(tuán)隊(duì)、技術(shù)專家團(tuán)隊(duì)等，同時(shí)擁有10大方向、25個(gè)產(chǎn)品、107個(gè)版本的自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)核心課程體系，另有四本教材入選“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。此外，北大青鳥職業(yè)教育將職業(yè)課程體系與校方現(xiàn)有的教學(xué)優(yōu)勢相結(jié)合，面向合作院校開發(fā)出針對(duì)于各級(jí)各類院校的IT職業(yè)教育產(chǎn)品。
借鑒德國“雙元制職業(yè)教育”，北大青鳥職業(yè)教育通過“校企合作”模式，與國內(nèi)IT企業(yè)開展廣泛的人才戰(zhàn)略合作，為學(xué)生提供理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)員快速掌握課程技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)，在就業(yè)市場擁有更強(qiáng)的競爭力。
對(duì)于陷入瘋狂內(nèi)卷的學(xué)生而言，通過接受類似北大青鳥的職業(yè)教育，增強(qiáng)自身技能與企業(yè)需求的匹配度，或是一個(gè)更為理智的選擇。目前，北大青鳥職業(yè)教育與多地區(qū)的中職 都合作建立了“北大青鳥計(jì)算機(jī)課程”，以北大青鳥標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理結(jié)合 當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源，為就讀學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理和技能實(shí)踐，該課程也受到學(xué)生和家長們的一致好評(píng)。
當(dāng)前社會(huì)中，不是沒有足夠的就業(yè)崗位，也不是沒有優(yōu)秀的人才，最核心要解決的問題，恰恰是人才技能與企業(yè)需求的高度匹配，因此，參加職業(yè)教育才是解決當(dāng)下這一問題的關(guān)鍵所在。