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唯分?jǐn)?shù)論人才，所以才會(huì)對(duì)職業(yè)教育有偏見(jiàn)
文章來(lái)源：小編 更新時(shí)間：2023-09-13 16:58:27
即使在政策大力提倡發(fā)展職業(yè)教育的今天，仍然有家長(zhǎng)不愿意相信選擇職業(yè)教育可以幫助自己學(xué)到一項(xiàng)在社會(huì)上能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的技能。他們認(rèn)為只有考試成績(jī)高的人才是將來(lái)有前途有發(fā)展的好孩子。所以很多學(xué)生和家長(zhǎng)在中考失利后選擇中職 ，心理上是比較困難的。
其實(shí)這些家長(zhǎng)不知道的是，2022年職業(yè)教育法已經(jīng)修改。在新法的指導(dǎo)下，職業(yè)教育的認(rèn)可度進(jìn)一步提高。接受職業(yè)教育的學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、參加公考等方面享有平等的機(jī)會(huì)。職業(yè)教育和普通教育雖然教育類型不同，但畢業(yè)后的地位是一樣的。
目前，技能型社會(huì)已基本建成，技術(shù)技能型人才的社會(huì)地位大幅提高。職業(yè)教育正在重塑畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)的地位。特色課程畢業(yè)的學(xué)生找工作非常容易，企業(yè)都跑到 瞄準(zhǔn)重要的人。就像北大青鳥(niǎo)職業(yè)教育一年一度的it精英挑戰(zhàn)賽，每年都會(huì)吸引很多地區(qū)的IT企業(yè)負(fù)責(zé)人來(lái)觀看比賽，預(yù)定畢業(yè)生。
如果家長(zhǎng)只從考試成績(jī)來(lái)看孩子，會(huì)有前途，那么成績(jī)不好的孩子只能被家長(zhǎng)責(zé)罵和打擊，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的材料，這樣只會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，信心越來(lái)越低。所以，讓適合職業(yè)發(fā)展的孩子選擇職業(yè)教育，可能會(huì)激發(fā)他們未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力。
根據(jù)教育部去年下半年公布的數(shù)據(jù)，現(xiàn)有職業(yè)院校共有1300多個(gè)課程，涵蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，新增從業(yè)人員70%以上是職業(yè)院校畢業(yè)生。同時(shí)，十年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育體系為各行各業(yè)培養(yǎng)和輸送了6100多萬(wàn)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，他們的課程技能成為支撐國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、推動(dòng)我國(guó)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)水平提升的青年力量。
職業(yè)教育就業(yè)率
從去年5月新實(shí)施的新《職業(yè)教育法》可以看出國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視，在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面都有政策傾斜，讓選擇中職教育的學(xué)生有了更順暢的求學(xué)之路。前幾天文章里提到，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生就業(yè)率半年后超過(guò)90%！
職業(yè)教育是就業(yè)教育，培養(yǎng)有工作能力的畢業(yè)生。不僅畢業(yè)后就業(yè)率高，而且畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展也是持續(xù)向上的。通過(guò)北大青鳥(niǎo)職業(yè)教育的就業(yè)推薦老師的介紹，青鳥(niǎo)的優(yōu)秀學(xué)生，尤其是在青鳥(niǎo)全國(guó)大賽(“北大青鳥(niǎo)杯”全國(guó)IT精英挑戰(zhàn)賽、“北大青鳥(niǎo)杯”超級(jí)演說(shuō)家)中脫穎而出的獲獎(jiǎng)?wù)?，在畢業(yè)前都被企業(yè)提前預(yù)訂，畢業(yè)后可以獲得超出預(yù)期的職場(chǎng)福利，正式開(kāi)始新的生活。
職業(yè)教育的實(shí)用性
近年來(lái)，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)一直比較嚴(yán)峻。一方面是每年普通高校的畢業(yè)生遇到就業(yè)困難，另一方面是社會(huì)發(fā)展中的行業(yè)面臨技能型人才的嚴(yán)重短缺。也就是說(shuō)，每年的大學(xué)畢業(yè)生都很難找到工作，但是職業(yè)教育的學(xué)生需求已經(jīng)是供不應(yīng)求，這也是為什么職業(yè)院校的畢業(yè)生可以多年保持在90%以上的原因。
雖然一段時(shí)間以來(lái)，職業(yè)教育一直是很多成績(jī)不理想或者對(duì)通識(shí)教育不感興趣的學(xué)生的選擇，但是職業(yè)教育的就業(yè)現(xiàn)狀是有數(shù)據(jù)支撐的。面對(duì)新的機(jī)遇，隨著職業(yè)教育體系的不斷完善和教育資源的匯聚，將迎來(lái)更快的發(fā)展。對(duì)于對(duì)某項(xiàng)技能有濃厚興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專注于某個(gè)特定的課程領(lǐng)域，在模擬真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓他們畢業(yè)后更熟練地進(jìn)入工作崗位，是一個(gè)明智的選擇。
職業(yè)教育公平
隨著國(guó)家政策對(duì)職業(yè)教育的傾斜，選擇職業(yè)教育的學(xué)生也會(huì)增多，未來(lái)職業(yè) 的學(xué)生不再是普通教育中的淘汰生和差生，我們也不能總是按照“唯分?jǐn)?shù)論”的傳統(tǒng)視角。職業(yè)教育不是普通教育，也不是基礎(chǔ)教育的補(bǔ)充，而是以培養(yǎng)職業(yè)技能為目的，讓學(xué)生掌握就業(yè)能力，改變未來(lái)的人生機(jī)會(huì)。
新的職業(yè)教育法為中等職業(yè)教育開(kāi)辟了道路。中等職業(yè)教育的學(xué)生可以通過(guò)參加“職業(yè)高考”上大學(xué)，可以和普通高中生一樣獲得大專學(xué)歷，還可以進(jìn)一步考研。在獲得職業(yè)技能認(rèn)證的基礎(chǔ)上，還可以獲得學(xué)歷證書，保證了學(xué)生從學(xué)歷到技能的全面發(fā)展。
在職業(yè)發(fā)展的道路上，方向比努力更重要。職業(yè)教育與就業(yè)緊密相連，傳統(tǒng)人才的定義正在被重塑。未來(lái)，普通 教育不再是唯一的人才教育，面向人才市場(chǎng)的職業(yè)教育是人生發(fā)展的新軌道。